筆者：“ 翁老師您好，我家孩子上小學了，不肯認真學習，對學習方面無所謂，對作業應付了事，字也很潦草，只顧看電視玩電腦，或者和同學玩。 我要如何激發他的學習興趣？ 請翁老師指點，謝謝！”
翁老師：“ 學習本來是每個人的天性，每個家長都會有這樣的經驗，孩子在小的時候，都喜歡問這問那，經常會問各種各樣的問題，這種現象充分說明了孩子對這個世界 充滿了好奇心，這種好奇心其實就是學習的興趣。
但隨著年齡的增長，有的孩子的學習興趣會慢慢消失，甚至出現厭學、逃學等問題。 為什麼會出現這樣的情況呢？ 原因可能多種多樣，但有一個非常重要的原因就是我們的家長教育方式的問題。”
那麼家長該如何激發孩子學習的內在動力呢？ 我建議從下面幾點進行嘗試！
1) 不過分看重學習成績
作為家長，一定要正確的看待分數。 分數固然能反應學習情況，但分數往往也有一定的偶然性，考試分數出現波動是再正常不過的事情了。
當孩子沒考好的時候，孩子自己心裡也不舒服，這個時候更需要家長的安慰和鼓勵，而不是批評。
小學低年級階段所學的知識非常有限，即使孩子當時掌握的不是很好，但隨著孩子年齡的增長，大腦不斷地發育成熟，也會很快掌握這些知識。 因此，在這個階段的重要任務是保護孩子學習的興趣，而不應該因過分看重學習的結果而挫傷了孩子學習的興趣。
在小學階段，保護好孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣比學習成績更為重要，只要孩子有好的學習習慣，成績就不要過於計較了。
2) 給孩子跳一跳才能摘到的蘋果
有一次我去朋友家的果園玩，看到很多小朋友在摘蘋果。 孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有的用水沖衝，有的洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時在家裡吃水果，都是爸爸媽媽把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤裡，牙籤插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的 樣子。
這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。 對孩子學習也是一樣，家長要把對孩子的期望值設置在合適的水平。
既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣；又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。
3) 放大孩子的成就感
我個人覺得，家長在學習上不要大包大攬，但是在培養孩子自信自強這方面要有意識地作為。
我讀中學的時候，有一次在全班第一個做出了老師佈置的某個難題，老師從講台上奔過來，摸摸我的頭問，你現在的感覺是不是比吃了一顆糖 還要高興？ 我說是的。 從此以後就喜歡上了學習，認為自己學習行啊。 這就是鼓勵和成就感的魔力。
小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養孩子的成就感。 有成就感才會有興趣。
4) 千萬不要為了面子而逼孩子
有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎麼那麼聰明？ 人家第一名，你呢？ 這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎。 孩子現在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那麼高。
不要只是為了自己的面子而逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的，要發現孩子的特點和長處。
5) 用“限題計時”提高效率
比如有的孩子剛進小學時，做數學口算題目比較困難，家長可以藉鑑體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5 道題，做完一組再做一組。
可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對5道題，記下時間後進行比較，或者“限時計數”的辦法——給他10分鐘看他做對幾道題。 這方法同樣適用於抄寫詞彙等作業。
把一個比較困難的大任務分解成若干個小任務，化難為易，化繁為簡，是家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。
6) 激發孩子的好奇心
我記得小時候，生物老師教我們養小球藻，在一個廣口瓶裡放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了；還讓我們把蚯蚓剪成若干段後， 埋入泥土裡觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得這就像變魔術一樣，那個時候最大的夢想就是做一個生物學家。
後來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到廣播的那一刻，我真的太興奮了，我又想做一個無線電發明家。
其實這些動手的小實驗很容易操作，家長完全可以帶著孩子做，對於培養孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用。
此外還有一些用遊戲學數學的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、圓、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養成觀察、記憶、 想像、合作等習慣；大一點的孩子可以用撲克牌算24點，等等。
筆者：“感謝翁老師今日的分享，謝謝您 老師 感恩之心 ！”
翁老師：“不必客氣！”
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