發展心理學家維果斯基是第一個提出兒童私語（private speech）重要性的心理學家。
他認為兒童的語言發展需要經曆三個主要的發展階段：和他人交談時使用的外在社交語言、外顯的自言自語、和無聲的內部私語。
維果斯基認為兒童的自言自語是一個必經而且是對兒童語言認知發展都非常有益的階段。 通常外顯的自言自語在2-3歲左右出現（每個孩子出現的年齡可能不同），在3-5歲兒童中頻率較高，6-7歲以後就逐漸減少和消失了。
自言自語的作用
Ⅰ) 自言自語是自我調整的方式。
你會發現有的小朋友在害怕的時候會自言自語安撫自己：“這些不是真的，不用害怕”，或者在幼兒園想媽媽的孩子會自言自語地說“媽媽下班會來接我” 。
這些孩子自言自語的語句往往是平時父母安撫他們時說的，他們記下來了，然後用來自己安撫自己，進行情緒的自我調整。
Ⅱ) 自言自語是孩子維持記憶和注意力的方式。
如果孩子得到一串指令，他們往往容易忘記，這個時候他們往往會用自言自語進行自我提醒。 或者他們手裡的玩具和遊戲需要多個步驟才可以完成，他們就會自己一邊做一邊提醒自己下一步是什麼。
Ⅲ) 自言自語中也會有自我評價和情緒表達。
比如我聽到我家二寶在畫好一幅畫之後，一邊欣賞一邊說：“啊! 我真像個藝術家啊！”當大寶玩遊戲玩輸了，他會自言自語說：“Oh man , I should be more careful!”
Ⅳ) 自言自語還出現孩子的假裝遊戲中。
在假裝遊戲中，孩子可能自己一人分飾不同角色，然後來回假裝不同角色的動作和語言。 而假裝遊戲對孩子的語言、認知、社交、情緒認知和調整都有非常重要的作用。
家長應該怎樣從語言上去開啟寶寶的智商呢？
Ⅰ) 傾聽寶寶的自言自語
對於寶寶的自言自語，家長一般都不會過多的壓制，但是家長可能會將這種行為看作是無意義的，因此大多會置之不理。 其實，如果家長能夠細心觀察，專心傾聽孩子的自言自語，走進寶寶的內心，其實也是了解寶寶的一種手段。
做一個有心的家長，寶寶的一舉一動其實都透露出很多的信息。 家長可以從寶寶自言自語的內容了解寶寶現在的發展情況，發現寶寶現在可能存在的困難，或者了解寶寶的喜好，最近喜歡什麼等等。
家長還可以偶爾用言語給寶寶一些提示，便於他豐富自己的口語，並用來指導寶寶行動。
Ⅱ) 給寶寶創設獨處的時間和環境
現代家庭都是一個寶寶，家長對寶寶呵護備至，盡心盡力擔任全勤爸媽，怕孩子會受傷便時刻在寶寶身邊看護著，怕他會孤獨就一直陪他玩，或者想要寶寶變得更聰明 便利用好每次的機會給寶寶“早教”。
建議爸爸媽媽們可以適當地放手，給寶寶自由發展的空間，適當地給孩子獨處的時間。 學習需要思考、沉澱的時間，如果家長將寶寶的時間安排得慢慢的，家長自己很累的同時，寶寶也沒有時間去“安靜”下來。
所以，家長可以在保證環境舒適安全的情況下，每天給寶寶一些私人時間和空間，家長在遠處忙自己的事，不要過度去關注他，讓他自己玩玩具，自己思考，選擇做自己喜歡 的事情。 如果寶寶在那裡自言自語，自娛自樂玩得不亦樂乎，家長就不要輕易地去打擾他了！
Ⅲ) 引導寶寶積極思考
自言自語是寶寶的思維工具，也是他思維的有聲表現。 寶寶的自言自語現像是他們社會經歷積累的體現。 國外學者發現，最富社會性的孩子自言自語最多，聰明的孩子在獨立解決問題時比其他孩子更早出現自言自語現象。
因此，家長可以積極地引導寶寶思考，平時多和寶寶聊天，隨時隨地地教寶寶一些常識：這是什麼，那是什麼幹什麼用的。 這些能夠給你寶寶的自言自語提供思考的素材。
家長也可以適當地問一些簡單的問題，讓他嘗試自己思考並作出回答，家長不必執著於答案是否正確，應該鼓勵孩子要發散思維，創新思考，沒有所謂的正確和錯誤之分，只要寶寶言 之有理則可。 當孩子能獨立戰勝困難時，還要給予鼓勵，這樣才能使他們更好地向內部語言發展，為學會獨立思維創設更有利的條件。
Ⅳ) 讓孩子講故事
講故事可以增強寶寶思維的連貫性和邏輯性，也是家長訓練寶寶語言的好途徑。 在寶寶年紀比較小的時候，媽媽可以每天晚上在睡前都給寶寶講故事，像這種故事、素材的積累一方面能夠讓寶寶不斷地觀察學習，積累詞彙句子和根據情景去學習表達情感。
另一方面使寶寶擴大眼界、增長知識，孩子說起話來自然就會“言之有物”。
待寶寶年紀稍長，就可以鼓勵寶寶跟爸爸媽媽講故事，可以復述今天在幼兒園老師講的那個白雪公主故事，或者前幾天晚上媽媽說的那個小紅帽故事。 故事後媽媽讓寶寶談談自己的想法，也可以請他來給故事設計不同的結局。 或者寶寶發揮想像力去編造一些小故事來跟其他小朋友說或者跟寶寶心愛的娃娃說。
Ⅴ) 鼓勵寶寶與他人交往
鼓勵寶寶多接觸身邊的真實世界，給他創造更多的與小朋友見面、交往的機會，擴大寶寶的人際交往圈子，讓他體會到人際交往的樂趣，形成積極主動的交往態度。
Ⅵ) 自言自語出現孩子的假裝遊戲中。
兒童學齡前的自言自語不僅不需要擔心，而且還是必經並有益的過程。 甚至我們還可以鼓勵孩子進行假裝遊戲並使用自言自語來進行角色扮演，也可以鼓勵他們和自己的玩偶玩對話遊戲。
當孩子的額葉繼續發展，他們的抑制能力也進一步增強，這些外顯的自言自語就會變成內隱的自言自語和自我對話。
家長可以給寶寶創設一些語言學習的場景，做一些角色扮演的遊戲，讓寶寶學會“對什麼人說什麼話”，類似這樣的遊戲，能夠讓孩子在遊戲中培養運用口語進行連貫講述的能力， 提高孩子即興說話的能力，同時也能夠提高寶寶的社會交往能力，增強寶寶的自信心。
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