隨著孩子的智力發展而產生的對周邊環境的探索，大部分出現在1歲到3歲之間，持續半年到一年。
相比給孩子一張紙，孩子更願意和牆壁和衣櫃等更大的面積打交道，因為牆壁和地板對孩子來說很容易操作，觸手可及，不會隨意移動，也比較容易控制只要拿起筆 ，小手用力就可以了。更重要的是，孩子隨便站著，坐著都行，一點都不妨礙他們活動的自由。
美國科學家曾做過一個實驗，他們找來一些15～18個月大的幼兒，將紙和彩筆分發給他們，然後幼兒們都迫不及待地開始寫寫畫畫。
有些孩子會邊畫邊叫或者自說自話，在他們發現手中的筆在紙上留下痕跡時，會變得特別開心，有的孩子甚至興奮得手舞足蹈，開懷大笑，但如果沒留下 痕跡，他們則會停下筆思索起來。
塗鴉是一種無意識的行為，可以鍛煉孩子的手部力量，想像力。大人看不懂孩子畫什麼，但是這確是孩子揮灑情緒的絕佳方法。
塗鴉期對孩子身心發展的影響
1) 表達自己
然而隨著年齡的發展，他們會慢慢調整自己手部的控制力，進而利用塗鴉進行自我創作和情緒表達。 此時他們的語言功能還未完善，也並不是所有的孩子都善於表達內心，而這個時候畫筆就成為了他們的第二語言，塗鴉可以幫助孩子表達自我，與成人交流。
比如，孩子在幼兒園玩了很多次滑梯，但他不知道“來回滑“這個行為怎麼形容，於是回家後拿畫筆劃了兩條直線，在中間又加了很多彎彎扭扭的線條。 孩子告訴媽媽，這是他今天做的事情，他很喜歡。 孩子此時表達的是自己對滑滑梯的感受，不管成人眼中他畫得“像不像，但他自己覺得這樣最能表達他的想法，此時孩子的“塗鴉”是作為他們自我表達方式。
2) 鍛煉肌肉
孩子在塗鴉的過程，也是他們練習和發展肌肉整合運動以及精細動作控制的過程。 這能鍛煉和提高他們對自己身體的控制能力。
繪畫時，孩子既要用到眼，又要用到手，而眼和手的運動與兒童動覺的發展以及視覺經驗的發展都有著一定的幫助。
因此，孩子的塗鴉對於他們提高控制自己身體的能力，以及對於他們的身心發展，都有著積極的作用。
3) 培養想像力
從表面上看，孩子隨意塗鴉只是一種簡單的動作，並沒有對物體進行細緻的描繪，而是很隨意地繪畫。
但事實上，孩子繪畫時，是在大膽地、獨立地按照自己對周圍世界的認知和理解進行創作。
他們筆下的天空不一定是藍色的，花朵不一定是紅色的，他們的畫充滿著童趣和想像力。
4) 提高記憶力
塗鴉是孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來，然後以「稚嫩」「天真」的方式抽像地表達出來。
他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
5) 提高觀察力
雖然孩子在“塗鴉期間”畫面有些混亂、形狀有些離譜，其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節。
6) 及時宣洩情緒
其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現。 這也是為什麼很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。
在兒童心理學裡也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。 如果孩子的塗鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說 明此刻他或許正有不良情緒。 相反，如果孩子的塗鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。
7) 左右腦協同工作
日常生活中，動手能力主要開發的是人的左半腦，思考畫什麼，怎麼畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發。
而繪畫的同時，無意間培養了孩子對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦智力的開發很有益處
心理學家，羅恩菲爾德將兒童塗鴉期分成了四個階段
1) 隨意塗鴉
這個階段，孩子塗鴉進行的是無序的、無控制的運動。 這時，他們的作品畫面混亂並且無組織狀態，孩子們是無意識塗鴉的。
2) 控制塗鴉
隨著孩子手臂肌肉控制力的增強，他們開始進入控制塗鴉階段。 這個階段，孩子較多地使用重複的動作來塗鴉，畫面多為方向一致的線條。
這時，孩子們會建立起一些動作活動的協調性和控制感。
3) 圓圈塗鴉
進入圓圈塗鴉階段時，孩子們的作品多為封閉的線條，比如圓、橢圓等。
這種閉合的線條暗示孩子對動作有了更高的控制能力，同時對圓也有了一定的了解。
4) 命名塗鴉
這是塗鴉期的最後一個階段。 孩子們將動作和想像經驗聯繫起來，塗鴉也從之前單純的肌肉運動轉向了想像的思維活動。 並且能將自己畫的東西與周圍的事物聯繫起來，嘗試給塗鴉的東西“命名”。
孩子在塗鴉敏感期時，家長不需要刻意地去引導。 讓孩子跟著自己的感覺去創作就好，孩子自己會慢慢的去觀察，從抽像到具象。
著名家庭教育專家尹建莉老師在《最美的教育最簡單》開篇就談到塗鴉牆：“ 給孩子一面塗鴉牆，這是一種教育理念。不要阻止孩子的創造力和好奇心，給他一些“搞破壞” 的機會，它價值千金 ”。
所以，面對“塗鴉期“的孩子，家長如果能多觀察，分析他們筆下的“亂塗亂畫”，把他們的塗鴉創作看作是感情，智慧，生理，知覺，社會性，美感及創造性 的反映，或許能從中看見孩子的內心，幫助孩子更好地成長。
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